TOEFL考试学员手册
Author: 新东方大愚
Date: 2014-06-30

目录

TOEFL考试简介

TOEFL考试报考指导

TOEFL备考名师谈

阅读篇

听力篇

口语篇

写作篇

TOEFL班型介绍及报班建议

TOEFL考试简介

TOEFL考试导读

一个优秀的TOEFL成绩，是去美国读大学或研究生院的必要条件。在这一章里，同学们会了解TOEFL考试的基本情况，听、说、读、写四个分项的考试内容、题型设置和考试界面等。

1. TOEFL定义

TOEFL（Test of English as a Foreign Language），全称“作为外语的英语考试”，考查母语非英语者（non-native speakers）在大学或研究生院的英语学术环境中的交流能力。

2. TOEFL作用

美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰、德国、中国香港、新加坡、荷兰、韩国和日本等130多个国家或地区的7000多所大学将托福成绩作为录取和发放奖学金的重要依据。

3. TOEFL考试形式

共有三种形式：网考托福（Internet-based Test，简称iBT）、机考托福（Computer-based Test，简称CBT）和纸考托福（Paper-based Test，简称PBT）。

目前大多数国家和地区（包括中国大陆）采用的都是网考托福（TOEFL iBT）。

4. 网考托福考试项目

网考托福由四个部分构成：阅读、听力、口语、写作。

5. 网考托福分数

网考托福的四个部分满分均为30分，满分总共为120分。一般而言，100分以上的托福成绩可以被绝大多数学校录取，但对于一些顶尖学校，需要109分或更高的分数才具有竞争力。

6. 网考托福分项介绍

6.1阅读

测试目的：测试考生是否具备阅读大学一、二年级教材，理解信息，判断文章和段落主旨，区分主要信息和次要信息的能力，并需要简单推断作者的暗示。

考试内容：每次考试分为两部分。第一部分一篇文章，限时20分钟；第二部分两篇文章，限时40分钟。

如果有加试，则增添一个部分（两篇文章）。

注意：任何一部分，限时结束后，考生不能对答案进行修改。

文章题材：托福阅读文章均选自美国学大或大二年级教材，涉及自然科学（Natural Science）、生命科学（Life Science）、艺术（Arts）和社会科学（Social Science）等。

题型介绍：为了全面考查考生是否理解文章，命题者设计了以下十种题型：

1) 事实信息题（Factual Information questions ）

2) 否定事实信息题（Negative Factual Information questions）

3) 词汇题（Vocabulary questions）

4) 推理题（Inference questions）

5) 修辞目的题（Rhetorical Purpose questions）

6) 指代题（Reference questions）

7) 句子简化题（Sentence Simplification questions）

8) 插入文本题（Insert Text questions）

9) 总结（Prose Summary）

10) 表格题（Fill in a Table）

考试界面：阅读文章（右边的滚动条可以上下滚动文章；必须将滚动条拖曳至文章最下端，点击“next”后，方可答题。）

开始答题

6.2听力

测试目的：测试学生在课堂和校园生活中的听力能力。

考试内容：由两个部分组成，共六篇材料。每个部分包括一个对话（Conversation）和两篇讲座

（Lecture）。

每部分30分钟，总时长60分钟。听力部分如果有加试，则增加一个部分（一篇对话和两篇讲座）。考试总时长90分钟。

材料类型：

• 对话（Conversation）

1. 学生与教授对话，可能涉及学术内容（作业、课程、考试等）。

2. 学生与校园工作人员对话，不涉及学术内容，讨论校园生活问题（食堂、宿舍、注册等）。

3. 学生与学生对话，话题比较广泛，主要包括生活和学习话题（假期安排、工作、考试等）。

• 讲座（Lecture）

教授独白或教授与学生互动，涉及人文科学（Art）、生命科学（Life Science）、自然科学（Natural Science）和社会科学（Social Science）等。

题型介绍：

类　别

题　型

基本理解

Basic Comprehension Questions

内容主旨题（Gist-Content）

目的主旨题（Gist-Purpose）

细节题Detail

情景理解题

Pragmatic Understanding Questions

句子功能题Understanding the Function of What is Said

说话人态度题Understanding the Speaker's Attitude

整合信息题

Connecting Information Questions

组织结构题Understanding Organization

连接内容题Connecting Content

推论题Making Inferences

考试界面：

听录音

答题

6.3口语

测试目的：测试考生在课堂和校园生活中的口语表达能力。

考试内容：每次考试考两大类，六道题。第1、2题称独立题（Independent Tasks），只考查口语能力；第3－6题称综合题（Integrated Tasks），考查读、听、说综合能力。

题型介绍：

第1题：考生须谈论自己熟悉的一个人（person）、地（place）、物（tangible object）、抽象概念（intangible object）或事件/活动（event/activity），给出明确的观点、理由、证据和细节，加以支持。准备时间15秒，答题时间45秒。

考生在15秒准备时间内，应快速写下关键词（key words），但不要试图写出一篇完整的答案。因为评分人考查的是考生自然的说话能力，而不是朗读能力；最重要的是，时间不允许。

第2题：考生须表明个人喜好（personal preference）（如“在家学习好还是在图书馆学习好”）或立场（position）（如“你是否同意如下观点：父母是孩子最好的老师”），并给出明确的观点、理由、证据和细节，加以支持。准备时间15秒，答题时间45秒。

第3题：首先，考生会读到一篇与校园生活相关的文章（75－100词，限时40－45秒）。文章可能是一个学校通知，或一个个人倡议。继而，考生会听到两人谈论该通知或倡议（其中一人发表鲜明观点，强烈支持或反对）。第三步，考生须依据所读到和听到的信息回答指定问题。准备时间30秒，回答时间60秒。

第4题：首先，考生须读一篇学术类短文（75－100词，限时40－45秒）。短文可能会介绍一个定义（definition）、理论（theory）或原理（principle）；然后考生听一段教授的讲座节选。教授在讲座中讨论的话题，与学术短文相同，教授会用具体例子阐明短文的内容；第三步，考生须根据短文和讲座的信息答题。准备时间30秒，答题时间60秒。

第5题：首先，考生会听到一段对话（时长60－90秒），对话双方谈论其中一方遇到的一个困难（如：时间安排冲突、得不到想要的学习资料）和相应的两个解决方案；继而，考生须根据对话内容答题：简单转述对话中的困难和方案，选择其中一个自己认为较合理的方案，并给出理由进行支持。准备时间20秒，答题时间60秒。

第6题：首先，考生须听一段讲座节选（时长60－90秒）。在讲座中，一位教授会讨论一个学术话题；继而，考生须根据讲座内容答题：转述教授讲座的主要信息。准备时间20秒，答题时间60秒。

考试界面:

独立题

综合题——阅读短文

听一段录音

问题

6.4写作

测试目的：测试考生以下两种能力：1. 阅读学术性文章、听课并完成笔记的综合能力；2. 写出说服性短文（persuasive essay）的能力。

考试内容：托福写作共两个任务，分别是综合写作（Integrated Writing）和独立写作（Independent Writing）。

题型介绍：

综合写作（Integrated Writing）：首先，考生须读一篇230－300词的学术性文章（academic reading）（限时3分钟），然后听一段与此文章相关的讲座（lecture），最后进行总结（summary）（字数150－225词）。

独立写作（Independent Writing）：考生须对给定的陈述（statement）进行分析，形成自己的观点并使用理由、证据和细节等说服读者接受该观点。

考试界面：

综合写作——阅读文章

听录音

写总结

独立写作

TOEFL考试报考指导

TOEFL考试导读

在这一章里，同学们会了解到托福考试注册、缴费、考试费用、报名、携带证件和成绩寄送等方面的信息。

1. 报名

托福报名由网站注册、交费、注册考试和背景调查四个步骤组成，如下图所示：

1.1网站注册

登录报名网站（http://toefl.etest.net.cn），按照网页说明进行用户注册。系统会给每个用户分配一个NEEA ID，请务必牢记ID号和登录密码，后续的考试注册、查分等操作都要使用。

1.2交费

考生须交费（每次考试1415元）才可以注册考试。用NEEA ID登录报名网站，在“我的主页”中点击“付款”链接，按照指示进行操作，即可完成交费。

注意，只能通过中国银行、中国工商银行或者招商银行的网上银行进行付费。

1.3注册考试

交费完成后，使用NEEA ID登录报名网站，在“我的主页”中点击“注册考试”，根据自己的实际情况选择考场和考试时间。

一般来讲，临近考试时，考位会比较紧张，因此建议考生提早做好打算：最少提前一至两个月进行考试注册。如果所在地区的所有考场已报满，可考虑选择去邻近的省、市参加考试。

1.4背景调查

这一步骤是可选的：考生可以选择填或者不填。

2. 身份证明

• 所有考生必须携带托福网考确认书。

• 大陆和香港、澳门考生，须持护照，或一类证件＋二类证件。

一类证件为居民身份证（包括香港和澳门身份证）或中国军人证件。

二类证件包括以下几种：学生证、驾驶证、军人证件、以及考生所在学校学籍管理部门或公安机关开具的带有照片和公章的正式身份证明信。

• 台湾考生须持台湾地区居民往来大陆通行证。

3. 到达考场时间

考生必须至少在开考时间前30分钟到场。如考试开始时间在上午10:00，则考生须在上午9:30以前到达考场。

4. 携带文具

除身份证明之外，任何个人物品都不允许带入考场。个人物品须存放在考场外指定的储物柜。

禁止携带进入考场的个人物品包括但并不限于：

• 自带文具和键盘

• 钱包和钱夹

• 电子及通讯设备

• 计时器

• 参考资料

• 食品和饮料

• 监考人员认定的其他违规物品

5. 成绩查询

通常情况下，考生可在考试结束后10－12个工作日后登录报名网站查询成绩。

6. 转考

距考试日10天前（不含考试日和申请转考日），可申请转考。但只有在重新选择的日期和考场仍有空位时，转考才可进行。

转考须支付转考费600元。

7. 成绩寄送

ETS向考生指定的四所学校免费送出正式成绩报告。如需将成绩给这四所之外的学校，学生可申请成绩增送服务，每所学校136元。

注意：如考生暂未确定申请学校或对考试成绩缺乏信心，可不选择免费寄送成绩服务，待确定学校或成绩出来之后，再选择付费寄送成绩服务。

8. 成绩复议

考试结束后三个月内，考生可对写作和口语成绩提出复议。一次考试只能申请一次复议。申请写作或口语部分单项复议的费用是480元人民币，申请两项复议的费用是960元人民币。

TOEFL备考名师谈

TOEFL考试导读

任何英语测试的高分都取决于三项：1. 基本的英语语言能力；2. 特定测试的设计原理、组织结构和题目特点；3. 有针对性的练习。

如何有效率地提高英语语言能力，不走弯路，少做无用功；如何准确把握托福考试的设计原理、组织结构和题目特点，让语言能力最大化地体现为分数；如何进行有针对性的练习——在这一章里，北京新东方学校托福项目的最强师资，包括全国北美项目的总监、从教10年的各位化石级名师悉数登场，为您解答。

托福考试的四强储备

张洪伟

张洪伟，新东方教育科技集团北美项目全国推广管理中心总监，托福阅读化石级元老。教学激情、幽默，善于将零散的考点进行清晰化总结。

对于中国考生来说，托福备考时候有四个关键点。

第一个关键：词汇量要强

备考托福的第一个关键是：词汇量。托福阅读文章每篇700字，对词汇的考查是重头戏，最低标准是8000词汇量。词汇题占所有题目的1/4左右。如果我们在单词这一关有一个很好的突破的话，对备考是非常有帮助的。

在备考中，高中基础的同学应先背大学英语四级词汇，再背托福词汇。大学生可以直接背托福红宝书。

第二个关键：听力能力要强

对中国考生来说，备考托福第二个关键是听力。目前新东方培养了大量高分学员。这些同学有一个共同点：听力超强。因为托福考试中有四科，其中有三科考查听力。第一科当然是听力；第二科是口语，其中有6道题目，除去第一、第二题不考听力，剩下的4道口语题都在考听力。第三科是写作。写作有两个任务，独立写作和综合写作，后者要求我们先读，再听，最后再根据听到和读到的内容去写一篇总结。显然，听力也是必备的能力。

在托福听力的备考中，主要材料是托福《官方指南》中的听力材料。我也建议大家额外听一点东西，比如《探索》、《国家地理》，因为题材和托福听力比较接近。

在备考新托福过程中，每天至少坚持3~4个小时听力，2~3小时精听，1小时左右的泛听。

第三个关键：记笔记的能力

备考托福第三个必备的能力是记笔记的能力。因为听力讲座长达五六分钟，听的过程中没有题目出现，因此，在听的过程中要大量记笔记，然后再根据笔记去回答问题。

口语也是一样的，因为口语的3、4、5、6题要求我们综合听力、阅读的内容去回答问题。

写作也是如此。写作部分的综合写作，要求我们阅读一篇文章、听一篇文章，然后再写一篇总结，因此，如果笔记记得比较好的话，对总结是很有帮助的。

同时，记笔记的能力对同学们出国读书也是很必要的。根据很多留学归来的新东方老师的经验，记笔记的能力不仅是托福考查的一个重要能力，也是在美国大学能够成功地生存下去的必备能力。因为多数中国同学到美国以后，前三个月都是一个艰苦的适应期，课堂做Presentation的时候说不出，写得也不明白，听教授讲课听不太懂，所以很多的中国学生在美国的头三个月就拿一个小录音笔，教授讲，他录，回去再听，很痛苦。我们有一个口语老师，从加州伯克利大学毕业，读书的时候，他们一个班分成很多学习小组，比如4个人一个小组，第一个人负责记A教授的笔记，另外一个人负责记B教授的笔记。在A教授上课的时候，一个人玩命地记，其他的人辅助地记，到期末考试之前，大家在一起把笔记凑在一起，然后把这些笔记再整理出一份，一人一份，这样期末考试的时候就比较从容了。

第四个关键：参加TPO模考

ETS开发了一个新的托福备考产品，叫TPO，现在已经出了21套题。零售价45美元左右，这些题目对我们来说是特别宝贵的，因为TPO就是考过的真题。很多同学考完之后，发现TPO模考的分数和实际托福考试分数差不多，并且，TPO是上机考试，这样就给同学们提供了上机操作和实战的机会。

新东方目前已经和ETS签署了TPO的战略合作协议。目前在新东方上强化班的同学都会得到一套TPO账号。新东方也专门开设TPO模考班，半天参加TPO考试，另外半天新东方老师会详细讲解这套考题，这对同学们的托福备考是非常有利的。

阅读篇

回归阅读的本质

杜昶旭

杜昶旭，博士，北京新东方托福阅读名师，新东方教育科技集团优秀教师，北京新东方学校优秀教师，对托福和GRE考试有深入研究和独到见解，近10年来培训学员数万人次。2007年创立北京博智天下信息技术有限公司，致力于计算机和互联网技术优化英语学习过程的研究，是新一代互动英语学习平台Langlib的创始人。

阅读，是我们在平时的学习和生活中最常见的行为之一，也很自然地成为各种与语言相关的考试中必不可少的测试内容。而当它成为考试的一部分时，一些人为的分类和所谓的“技巧”就会随之产生，考生也会不自觉地希望得到一些所谓高效的答题技巧而彻底忽略阅读的本质。于是，很多人会在这样的问题中纠结：

“我到底是应该先读文章，还是先看题目后再到文章里去找答案？”

“托福阅读和GRE阅读（SAT阅读）在阅读方法上有什么区别？”

“我感觉文章都能读懂，但就是做题做不对，而且还很慢，该怎么办？”

……

让我们来想想阅读的本质是什么吧。阅读其实是由两个过程构成的：一是用眼睛通过扫描的方式把文字输入大脑中，是为“阅读”；二是用大脑把输入的文字进行处理，形成对文字的认知，是为“理解”。假如不是在考试中，我们的阅读过程就此结束，脑子通常留下一些原文的信息片段，或者在理解吸收文字内容的一些感悟。如果在考试中，我们需要在面对测试题目时让一些信息片段或者感悟、推断信息等重现，完成对题目的解答。对于不同的考试来说，其区别无非是测试的内容和侧重点有所不同而已。比如，在托福考试中，文字内容会成为测试重点，而在GRE或者SAT这样的考试中，信息之间的逻辑关联以及信息变化点就成为了测试重点。因此，无论对于什么考试来说，阅读过程并没有本质的差异，都需要我们“读懂”文章，尤其是文章中的重点信息。

从这样的本质描述中我们不难看出，只要我们的眼睛在生理上不存在障碍，“阅读”的过程是不会出现什么问题的，而问题绝大多数出在“理解”上。当我们“理解”的速度跟不上“阅读”速度的时候，我们就会降低“阅读”的速度，这就是所谓的“读得慢”。当我们的“理解”出现错误的时候，就是所谓的“没读懂”。当“理解”实在难以继续的时候，就是所谓的“读不下去”了。所以，想要在考试的阅读理解中获得好的成绩，提高“理解”能力就成为了核心和关键。

而“理解”实际又是由两个过程来构成的：一是读懂能传递有意义信息的基本单位——句子；二是理解语言单位，包括词汇、句子、段落之间的关系。说的通俗一点，就是“读句子”和“理关系”。读句子的能力是阅读的基础能力，我们需要搞清楚句子的结构层次关系，以及句子的成分关系。比如，对于简单句来说，我们需要知道每一个词或词组在句子中充当了怎样的角色；对于并列复合句或主从复合句来说，我们需要理解哪些部分是主句，哪些部分是从句，是哪种类型的从句。只有这样，我们才能明确句子之间的关系和层次结构，并建立成分之间的关系，从而实现对句子的准确理解。而信息之间的关系则是需要我们在阅读时判断句子之间、段落之间是否存在因果、对比、比较、转折、否定等关系，并能够在阅读完成后在大脑中形成完整的文章结构关系图。只有把这些关系都理清楚，才能避免阅读时的信息丢失以及逻辑关系理解错误。

从本质上来看，无论阅读理解考试如何命题，其主要目的都是检测我们是否掌握了文章中的重要信息以及信息之间的关联，所以，也就不应该存在“读懂了却答不对题”的情况，如果我们出现了这样的感觉，基本上可以认为是我们自认为自己读懂了，其实根本没有读懂。而对于不同的考试来说，阅读方法上也不应该有什么差异，先把文章读懂，再去做题就是正确的方法。如果做不到在有限时间内完成阅读任务，只能说明阅读水平还没有达到要求，那么，踏踏实实去做“句子分析”和“关系分析”的练习就可以。只不过，在对待托福、GRE这样不同类型的考试时，我们在阅读过程中需要关注的重点会有一些差异而已。

托福也好，GRE也好，SAT也好，这些考试只是一种测试形式，而对于我们的考生朋友来说，最为重要的，不是看到做对了几道题，或者错了几道题，而是应该挖掘出导致这些现象的本质，努力提高自身的能力，才能在考试中得到高分，并且在生活学习中确有所得。

如何始终保持阅读时的注意力

黄杨葭

黄杨葭，北京新东方学校托福阅读教研组长。

我们在阅读一篇700至800个单词的托福文章时，尤其是阅读我们不熟悉、不感兴趣的题材时，非常容易走神，盯着文章发呆半天却什么都没看进去。怎样才能保持自己的注意力并且真正把文章看进去呢？（当然前提是你阅读基本功已经没问题的情况下）一是做笔记，二是积极主动地“预测”，让脑子动起来，自觉地把精力集中在文章上。

在拿到一篇文章开始做题之前，必须要干的第一件事就是看标题，别小看了标题短短的那几个单词，它们可是文章讨论的话题，至关重要！而且对于标题，你还可以做出以下四方面的预测：

1. 标题看不懂时，开篇（主要是第一段）通常会下定义并解释

2. 标题为人名时，文章通常按时间顺序介绍人物生平和突出贡献

3. 标题为A and B时，有可能文章的组织结构为比较/对比

4. 标题出现复数时，文章组织结构多为分类列举型

当你看完标题后，最好先别着急做题，而是先有重点地过一遍文章并在草稿纸上写上段号，把每段的主旨句（Topic Sentence）中的要点以及主要细节的要点简单记下来，这样可以加深对每段主题句的理解和记忆，在头脑中形成非常清晰的文章整体结构框架。由于主旨句的判断和主旨句要点的记录是你主动思考的过程，这个过程会使你一直清晰地把精力放在文章上。之后在做某道对于主要细节提问的题目和最后的总结题和表格题时，由于之前记笔记的印象加深，你甚至可以不定位、不看笔记就直接把题目做出来。

另外，在读文章的过程当中，你也可以进行文章组织结构和走向上的预测。比如文章第一段主旨句中提到了复数ways/categories/features/approaches等，文章可能就是分类列举式的组织结构，最后很有可能出表格题；或开头提到一个problem,，往后读的过程中你就应该注意去找solutions是什么；questions会引出answers；old theory/idea/hypothesis会引出new ones；observation/phenomenon后边经常跟的是解释，等等。

听力篇

带您走近新托福考试听力部分

宁滨

宁滨，北京新东方托福听力/口语名师，新东方教育科技集团优秀教师，北京新东方学校优秀教师。从教10年，培训学生数万。讲课生动幽默、体系严密、逻辑清晰。

1．新托福听力考试概述

新托福考试四部分的先后顺序为：阅读—听力—口语—写作，其中第二部分为听力测试。本部分由6篇听力文章组成，每篇文章有5－6个问题。考生可以边听边记笔记，并利用笔记帮助回答问题。

听力文章的内容都源自学术环境。有一段3分多钟的教室外对话，还有一段5分钟左右的课堂内讨论。听力考试分为两个部分，每部分有一段校园生活对话和两段学术演讲。每段对话后有5个问题，每段演讲后有6个问题。

听力部分共有34道题，除了表格题每道2分以外，其他题型都是每题1分。

2．新托福听力考试的题型

新托福考试听力部分主要考6大类8小类题型。主要包括：主旨题/目的题、单选/多选型细节、重听题、态度题、表格题（分为配对型、是非型和排序型三种）和结论题。

3. 新托福听力考试的内容

新托福听力考查的学科范围很广，但主要考查的是各学科表层的知识和一些核心理论/概念。换种说法，托福听力考查的是知识的广度而非深度，考查的知识属于美国高中生应该知道的内容，只不过是英文陈述，用听力形式考出来，所以给人比较难的感觉。

4. 新托福考试的变化

和传统的听力考试形式比，新托福听力有这样几点值得注意的变化。首先，我们听听力的过程中无法预先看到题，只能边盲听边记笔记，心理上会觉得有少许不安。第二，我们选定答案之后，进入下一题，无法再改动上一题的答案。第三，每个部分答题时间都是10分钟，我们要在10分钟内答完3段的17道题，所以考试时我们要在2－3个独立的10分钟里分别完成17道题。第四，每部分总的答题时间固定，但我们自己控制每道题的做题速度。

5. 新托福听力考试的难点

首先，是对段落长度的适应。因为我们要面对的非专业段落3分多钟一段，专业段落普遍在5分钟左右一段。第二，是对特定学科的恐惧。由于听力段落学科分布文科理科基本各半，会出现很明显的“文恐理，理恐文”的情况。第三，由于事先看不到问题带来的心理上的忐忑。第四，在听的过程中不知道抓哪些点，处理不好听和记笔记的关系。

6. 新托福听力考试的准备

要想在新托福考试中取得理想的成绩，需2~3个月的准备周期，并通过大量的听力题目的练习来更好地理解ETS（托福出题机构）的出题思路。建议按照以下的先后顺序做题：1. 老托福听力题（2000－2005）段落做题+同学科段落横听；2. Delta听力部分（按照先Skill题型，再mini-test小测验，最后complete test完整模考的顺序）；3. Official Guide官方指南（强化出题思路）；4 . TPO的题（找到真题的感觉）。

7. 新托福听力考试的辅助

准备新托福考试的听力，除了精听（做题）以外，建议大家适当加强泛听（听懂大意的连续听）。比较合适的泛听材料包括：“探索”频道的电视节目、“国家地理”的节目、耶鲁大学的网上公开课。这些材料中的很多内容都和托福听力部分的背景知识完全吻合，建议重点听生物学、地质学、天文学、考古学和心理学的相关内容。

8. 新托福听力考试的其他要点

英文的提高就是六个字“兴趣、习惯、坚持”。在新托福考试的准备阶段，尤其是听力的准备期，建议加强下面这些好习惯：1. 大声朗读听力原文的习惯，帮我们解决听音不清楚的问题；2. 跟读音频的习惯，帮我们熟悉说话人的发音方式；3. 每天少量听写的习惯，帮我们解决注意力不集中的问题；4. 多泛听学术类听力材料的习惯，帮我们克服学科恐惧；5. 多分析题目和出题点的习惯，帮我们找准出题者爱问些什么。

标准化考试的备考，其实就是熟练功。用心准备，多花时间，辅之以适当的技巧，每位同学都能考出理想的成绩。祝福所有走在托福备考和留学申请路上的同学，祝福你们梦想成真！记住，你不是一个人在战斗！加油！

征服托福听力

甦樊

甦樊，北京新东方听力名师，北京新东方学校优秀教师。知识体系完整扎实，逻辑严谨，讲解透彻，激情幽默，将学员的梦想结合于现实。

TOEFL iBT考试四项中，听力这一项被广大考生公认为难度最高。不仅听起来长、难，平时苦练提高起来也不容易。作为听力老师，我将分析一下是什么阻挡了我们在听力中取得高分以及解决方案。

教学将近10年，来到新东方将近6年，就我所看到而言，学生的听力练习，无论是在上大学时还是备考托福时，无不是栽在了不熟悉西方人表达大量信息的模式上。具体体现在：只要一听到以下句型就会发懵，产生幻觉：

1.使用从句和插入语、补充大量信息的句子。

2.美语中常见，但是中文少有或没有的表达。英文属于印欧语系，以描述科学原理和实验见长，最大特点是逻辑性强。一个句子只能有一个谓语动词，第二个谓语动词则必须：1. 出现在从句中；2. 用并列连词（and, or, but等）连接。除此之外，英文习惯将重要的信息前置，长的修饰成分后置。所以一旦一句话里面修饰成分过多，所有的时间、地点、人物都放在句子后面，中国学生就听得很不舒服，也不知道是该调动耳朵，还是该调动脑子去记忆。

例如：托福《官方指南》第411页有这样一句话：

Often it's the case that, precisely at times of hardship－when the very fabric of society seems to be unraveling and confidence is eroding－uh, that people clamor for some public expression of strength and optimism, perhaps as a way of symbolizing its endurance in the face of difficulty.

没错，这就是官方指南上的一篇听力文章中的一句话。如果是换你的耳朵来听，那么耳朵会被听死的。

一般同学在没有经过训练的时候，对于这句话能抓住的就是个别单词。坊间有学生说，我听听力，基本就是一句话在耳朵里过一遍，就剩下俩单词；一段话在耳朵里过一遍，就剩下一片单词。

是的。没有控制能力的耳朵，或者说没有经过大量英文句型训练过的耳朵，就没有驾驭这句话的能力。不过大家都听不懂的情况下，你选择留下的那几个单词就很重要了。

根据经验，大家通常会选择留下的单词是最前面那几个often...case...when。这很正常。但是失败的是，在同学们听不懂回头去看原文时，竟然把自己听不懂的原因归咎于这几个词：unraveling，optimism和clamor。为什么？因为学生会觉得这样的字难、值得记忆、有气质。

这是个很错误的策略。

好的选择应该是，即便控制不住这个长句型，你脑子里应该留下这几片单词：开头的at times of hardship，中间省略，后面这几个词留下：endure...in the face of difficulty。

为什么？我告诉你。

这个长句型的难点在于，它运用了中文中没有、但是英文有的一个习惯表达方式：插入语。如果这个句子是写在纸上的阅读文字，你还能通过自己强大的推理能力把这句话攒起来，看不懂也能猜；但是如果这是耳朵在听，那么有效的取舍就很重要了。而什么决定你有效的取舍能力？对英文语序、句型的了解！ 熟练了解！！！

如果你知道，这句话中破折号之间全部都是插入语，在信息量携带上，这句话是累赘，是废话，那么你就不会费心费神地强行记录中间那句when the very fabric of society seems to be unraveling and confidence is eroding。

如果你对于英文的插入语足够熟悉，这句话应该被耳朵简化为：

Often it's the case that, precisely at times of hardship...people clamor for some public expression of strength and optimism, perhaps as a way of symbolizing its endurance in the face of difficulty.

但是，即便是这样这句话也太长了，尤其是对于我们这样长期受中文短语浸泡的大脑来说，很难把这句也听完。那么更进一步，这句话应该被精简为：at times of hardship...strength...in the face of difficulty。

我再帮你精简一下，这句话三个key words: hardship...strength...difficulty。我用大家擅长的思维来串一下意思：当面对困难时，人们会面对困难展示信心。

你知道我为什么会这样精简这段文字？

这段文字显得难，是因为前面有it is the case that引导，所以我们的耳朵会先去听case而忽略that后面真正的信息hardship。接着，case that后面真正的主语是people，这个主语最简单。而你为什么觉得难？因为people前面有个插入句子修饰hardship，但是英文中的插入成分是附加信息，可以直接抛弃。不过我们的耳朵太不愿意抛弃了，把精力全放在fabric society上，其实它完全没用，是对hardship进行解释。接着，hardship后面才是真正的主语people，其实这个主语可以忽略，而真正重要的是people做的事情，但我们也没有抓住这点，因为我们又被clamor绊住了。我们本能地认为，难的词汇阻挡了我们在听力中获取信息的步伐，其实不是。你管他clamor是干嘛的，后面那个宾语无论是strength还是optimism都是真正人们要做的事情：人要有自信，要有乐观，不就行了嘛。而为什么把不该舍去的舍去了，把不重要的花哨的词汇都留下了？答案是：我们不懂英文句型—当信息量大的时候，英文的表达习惯是会使用定语从句和插入语去补充信息。但是这些补充都不重要，你找到句子的主干（people...strength）就行了，前面最好加上时间：在hardship的时候。

下面我就列举一下，是哪些句型在听力文章里面造成了我们耳朵抓不住的障碍。

1. If条件从句

例子：OG P144: If we value something not as a means to something else, but for its own sake, let us say that it has “intrinsic value.”

if引导的条件状语从句听不好，是因为耳朵只能记到前半句，we value sth...，后面完全记不住。我们做不到的是，把前面那个if整句话当成后面那句intrinsic value的原因。因为我们的耳朵要么记住单词，要么记住逻辑，但是不能同时运作，所以背诵长的句型至关重要。

2. That、which、where等引导的定语从句

例子：OG P154: Ideomotor action is an activity that occurs without our noticing, without our being aware of it.

这类句型最多，因为它们负责解释各种专业名词、对新事物进行定义。

3. 插入语例子：OG P411:

But if we're going to think about modern－day colossal statues, we need to reexamine more closely their role as social and political symbols-in order to understand why a society today－a society of free, tax－paying citizens-would agree to allocate so much of its resources to erecting them.

我们的耳朵不喜欢这种句子的原因是：但凡有插入成分，都是因为信息量多。而信息量多的句子我们都很难控制。其实中文中也有插入语的句型，我们把这句话翻译一下就可以了：

如果我们要评价当代大型雕塑的意义，我们就要重新定义一下它们的社会政治意义——为了理解今天社会——今天这个自由纳税人的社会——为何同意集资建立如此大型雕塑。

这样也说得通。说明插入语成分东西皆有。而我们要做的就是：训练自己的耳朵刻意省略插入语，直接听后面那句话即可。这种信息量大的句子，就是我们攻克托福听力的一把钥匙。背会了这些句子，耳朵就等于受了训练。好像带兵打仗，你打的多了，就不会再失败了。你专听这种信息量大的句子，背，模仿，跟读，写下来。久而久之，耳朵就能控制了。

那么，是不是只要多背句子就完全可以拿下托福听力了呢？

不尽然。

由浅入深，影响我们耳朵攫取信息的元素有：

1. 个别美语发音的习惯我们的耳朵不适应。

例如cotton, sought的t基本不发音，或者用鼻音一带而过；grade on it被连读成gra do nit等等。这种印欧语系特有的、而汉藏语系没有的发音特征都值得我们勤学苦练。

2. 对一些俚语和短语的错误理解。

例如，人家说jump ahead你不知道什么意思，翻译成“跳个头”。人家打个比喻说：my rule of thumb，你也不知道是什么意思。

3. 英文的语言习惯。这个是最重要的环节，决定你在学习这门考试的过程中，所获得的是法，还是术。我们说一个人学到的仅仅是一门学问的皮毛就说他只懂术；而一个人能不被表面技巧所迷惑，敢于、善于探索一切学问

和考试的内在规律，那么这个人就是有深刻思维的人，就是做大学问的人，就是能成大事的人。那么他拥有的是道，是法。“一切如法，万物如是。”

西方人的语言是竹节型的语言，讲究每一句话必须完整，有完整的主、谓、宾。一个句子只能有一个谓语，多个谓语必须用连词连接起来；而汉语是流水账语言，讲究语境和悟性，很可能一段文字有无数个动词，没有头尾。例如红楼梦里小厮对于王熙凤的描述：“嘴甜心苦，两面三刀，上头笑着，脚底下就使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”。这样的句子在英文里面是无厘头的，翻译时必须切分成多个完整句子再加上连接词。

另外，无论是一个句子，还是一篇文字，在英文中，必须是重要的信息放前面，修饰信息后置；在中文中则反之。

所以由浅入深，我们需要贯穿始终地练习英文中各种发音和表达习惯（音、字、句、思维），才使得自己的耳朵和大脑迅速适应托福听力考试，从此顺利踏上美国这片自由的土地，实现自己的梦想。

最后，任何一次成功都是“天时、地利、人和”的综合结果。要想成功，除了聪明：探索出学习托福听力、学习英文的正确道路；还要勤奋：进行听说和模仿；还需要有运气和时机。那么所谓的技巧才有了真正的意义。

祝每一位同学梦想成真！

听力突破完全攻略

陈振华

陈振华，北京新东方托福听力教研组长，听力名师，实战派代表人物，独创4D训练法，教学成果卓越，在广大学员中拥有优秀口碑。

新托福的改革，使得这一项第二语言测试更加贴切英语能力本身，它不仅能够更准确地测试一个人的英语应用能力，更重要的是，它对英语学习者具有更好的导向作用，这就使得真正高分通过托福考试的考生到了美国能够更快更好地适应大学的学习和生活。

对于新托福的听力而言，它更多地加入了美国大学校园生活对话和课堂讲座的成分，更像是真正进入美国大学之前的排练。这场排练虽然没有硝烟，但却给了我们一个提示：临阵磨枪是不行的，只有修炼出真功夫，才能在排练中顺利过关，也才能为将来的留学打下坚实的语言基础。

那么对于托福听力而言，怎样的实力才算是真功夫？又怎样去修炼一副听力“铁耳”？下面，我将从六个方面来谈谈听力的完全突破。

Summary

Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是要抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料后，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。

练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述，然后再反复练到可以将一篇讲座复述出来为止。这样练上几十篇，把握听力材料整体意思的能力就会有明显的提高。

Dictation

Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全听写下来。为什么要进行听写？因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法？因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么？是老托的lecture。为什么说老托的lecture是最好的听写材料？因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二册和第三册美音版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样效果会更好。

Intensive listening

Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注听—当然，这也是必须的。我所说的“精听”步骤如下：（1）一边听一边看着原文，手上拿着笔，画出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词；（2）录音结束，开始查生词，把释义写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章里的意思就可以；（3）将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂；（4）再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。

精听的材料有很多，但我最推荐的是SSS（Scientific American's Sixty-second Science），因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将SSS的2008年全集（总共250篇）全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会有质的提高。

High－quality extensive listening

High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注地听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。

泛听最佳的材料有两个：一个是“National Geographic”（国家地理），另一个是“Discovery”（探索）。看的时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。

Challenging materials

Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力时，听力练习的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料；第二，Barron和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。

Subconscious listening practice

Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境。比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行。这样做的好处是我们随时都可以听到英语，会在潜移默化中加强我们对英语的敏感性。

以上就是听力突破的最重要的六个方法。唯有肯下功夫者，方能修得正果。

口语篇

托福口语30分秘籍

于浩洋

于浩洋，北京新东方学校精英计划主管，托福口语名师。英语教学专家和大型演讲辩论比赛的高手，托福改革前就开始研习教授中英文口语表达，改革后的口语教学经历让她致力于教授言简意赅和逻辑缜密的中英双语表达，教授的学子不乏满分的口语高手。

关注口语ETS给出的官方评分标准及口语满分考生的口语能力，不难看出满分的标准；我也就此聊聊应对“标准”的练习方案：

1. 流利地道

这一语音层面的要求乍看虚幻，实则体现了对考生每天开口练习口语的要求。我们听美国人说话，第一感觉是声音浑厚。故，考生在张嘴之前必须了解，气要从丹田出，方能低沉，像Bass。推荐的方法是美

声或是民族唱法的发声练习；再推荐个最近的励志片子The King's Speech，比起口吃的乔治六世，我想，

大多数考生克服的也就是个“懒”的毛病。下面说说流利，这个好办，就是“念”。材料的选择源自个人兴趣，因此推荐选择美文，如散文。但，有一要求：不能停顿，否则要重新来过—训练自己流利的能力。地道呢，说的是语调。虽然我课上总说：“要上扬！要上扬！”，但真实说话时没有那么夸张。于是，“模仿”便成了最好的练习方式。推荐美剧里任何真人秀——双语字幕版本的节目。练习时要跟着里面的人说，模拟自己是其中的角色。托福口语还有限时要求，故，要求语速。待上述三个练习做好后，方可进入模拟高速音频阶段，推荐SSS (Sixty-Second Science)，第三到第六题也正好要求60秒内完成答案。

2. 语言运用

语言的多样性无外乎词汇丰富准确和句型多变；除此，也有最为重要的内容：语法。前一个要求，需要考生日积月累，看到或听到好词好句，要背诵，要加入自己的语言中，要反复练习，直到成为自己日常使用的语言。后一个要求，需要特别留意。最好的方式是录音，听自己容易出的语法错误，刻意改，说的时候就要注意。再录音检验，若依旧出错，制订奖惩措施。

3. 逻辑与时间

逻辑，无外乎两个主要的组合：因果和总分。故，说话时，要让考官清楚听到标志逻辑结构的表达，如：First，Second，Because，So，As a result等。当然，除了标志外，语意的逻辑也是至关重要的。时间，推荐下载计时器，设定45秒和60秒两个时间，训练自己在这两个时间段内把意思表达明白；尤其是最后10秒的时候，不要慌张，把意思表达完整。依旧需要加入录音的环节，让自己清楚问题并积极调整。

最后说说听力。口语考试中，听力是前提；没有听力，口语表达是无法发挥效力的。大量练习听力，要求考生要有耐力，比如专注4小时；也要求考生懂得边听边记。考生也可将听力与口语练习结合，即，听力练习后用5分钟时间复述听过内容的大意并发表自己的见解——一举多得。

口语，“活着就听，每天都说”，坚持练习，赢得满分。

祝福所有考生不仅口语满意，更能用这个过程中训练出来的技能为自己创造更好的未来！

托福口语七步制胜

于熙隆

于熙窿，北京新东方学校托福口语教研组组长，口语名师。讲课诙谐幽默，逻辑思维缜密，深入浅出，精简精炼，形成独特的“易听懂，易吸收，易掌握”的三易原则。以解题技巧最多、方法见效快著称。

1. 大家首先要对自己充满信心。

首先要对自己充满信心。其实中国人本身很棒，跟美国人相比，中国人更优秀，为什么呢？因为美国人自己都承认：会说三种语言的人叫trilingual，会说两种语言的人叫bilingual，而只会说一种语言的人叫American。所以从这个角度来讲，每个考过托福的人都比一个典型的美国人要强。

托福口语考试部分规律性很强，只要掌握了正确的方法和技巧，就一定能顺利通过托福考试。

在口语考试中，我们不需要长篇大论，只需要在独立任务两道题目中，按要求每题说45秒，在综合任务四道题目中，按要求每题说60秒就可以了，让你说一个小时你可能说不来，但是只要你能在2个45秒和4个60秒，也就是330秒的时间里，滔滔不绝完美展现自己的口语实力，你就是个英雄，你就一定能获取最终的胜利。

2. 找准位置

与信心不足相比，还有另外一些同学，会过分自信；最常见的就是那些英语实力很强，功底扎实，平时与老外交流不成问题，可能还是某个英语演讲比赛冠军的同学。他们会想，口语还用练？现场随便一说不就O了。其实不然，就算口语交流实力很强，如果不提前做好充分准备，考场上一样会失败。平时交流和考试是完全不同的，平时交流你可以借助面部表情、肢体语言来辅助交流，而托福考试只有你和冷冰冰的电脑，没有任何信息反馈和互动。另外，时间很紧张，比如一个话题15秒准备、45秒回答，如果不提前练习和准备，很容易在考场上乱了阵脚。

3. 消除幻觉

经常会在网站上看到一些所谓牛人分享的托福备考经验，最神的莫过于：“一个星期意外考110+”、“10天115+”“29+29+29+29”的帖子。有些同学看了，即使明知不是自己的成绩，也会细细品味，跟着一块儿惬意一下，幻觉浮现，浮想联翩，好像自己也得到了同样的成绩。

各位同学一定要记住，每个人的程度是不一样的，我们一定要正视自己，合理定位。设计一套适合自己的复习计划，每一道题都要练习到位，不可浅尝辄止不要迷信经验，不要光说不练。“勤奋+刻苦+努力”才是永恒不变的经验。牛人110+里面的每一分都是他们有生以来学习英语汗水的结晶。经验只不过是hard work发出的光芒。

4. 练练语音

好的语音语调会给人非常好的first impression。我们在考试的时候，语音语调和内容重要程度之比至少应该是3：7。首先，我听了很多学生的答案，28+流利程度不错，口音绝对没有问题，偶尔有一两个音素可能稍欠标准，但是总的来说，美国人听来还是相当顺耳的，接近native speaker。得26-27分（口语没有25分）的人可能流利度差些，不过口音仍然是没有太大问题的。

综上所述，26-30分：总体听来就是给人在说英语的感觉，中国味比较淡，基本标准度、强读、弱读、停顿、节奏都和native speaker差别不太大，就像我们听大山说中文那种感觉。23-24分：内容、逻辑没有太大问题，但是语音语调无一例外都有些问题，听起来有点费劲，或者某些音素的发音有缺陷，或者中国口音较浓，甚至能听出是哪个省的战友。22-18：内容、逻辑可能差些，口音和上个档的有同样的问题。22-18分的口音不一定就比23-24分的差，但是24-和26+相比，语音语调绝对是有明显差距的。

所以，如果想取得26+，我们就不能忽视对语音语调的精雕细琢了。

5. 输入素材

有时口语说不出来，不是因为不会交流，而是因为人生经验不够，输入不够。貌似托福口语5月15日的题目和我们的生活很接近，但是仔细想来，我们在参加托福考试之前，根本就没有认真思考过这类话题。很多同学会问我，自己平时和外国朋友聊天，如滔滔江水连绵不绝，为什么托福口语弄不来啊？关键是这些同学没有整理自己的人生经验，没想过我们经常接触而又经常忽视的问题。比如the person you admire、the place you often visit、the book you like to read、a memorable time等等，这些经历我们都有，但是如果突然袭击，我们很难流利表达。这一点中外都一样，比如有一次我跟一个美国朋友聊天，我突然给他出了一道题：“choose a place you go to often that is important to you and explain why it is important, include details and examples in your response”。那个美国哥们儿顿时愣住了，开始傻笑。所以我们会发现，如果想在托福口语考试中取得高分，一定不能打无准备之仗，一定不能大脑空空的，一定要提前进行有效的输入，有针对性的准备，根据托福考试出题的特点，多背一些材料，没事儿就找托福题自言自语，这样就一定会在考试中游刃有余。

6. 借助网络

网络真是无限神奇、无比强大，比如answers、yahoo、google、wikipedia等等，都可以成为我们的好帮手，如果口语独立任务没有思路，没有相关的生活经验，我们可以上answers 、yahoo里面寻找一下灵感，词汇搭配可以用google去检验一下是否地道，用wikipedia扩展视野。

7. 放平心态

真正考试的时候，一定要放平心态，冰冻三尺非一日之寒，无论什么样，已经不是考试当天所能决定的了，我们此时需要做的就是调整好心态，不要紧张。记住，托福考试毕竟不是中国的中、高考，机会不只一次。

写作篇

良好句式的四大要素

戴云

戴云，新东方十年功勋奖获得者，集团教学培训师，集团优秀教师，对学生满腔热情，为人真诚，宽厚善良，幽默激情，江湖人称“新东方教主”。参与翻译出版《新托福考试官方指南》等大量托福教材，《TOEFL iBL词汇10000》、《托福写作词汇小伴侣》、《新托福写作胜经》、《TOEFL iBT语法精要》、《新东方高考英语写作与改错》等畅销书籍。

句子是一篇文章的基石。作者的立场、理由和论述，全部都要通过句子来表达。如果句子写不清楚，文章的意思就无法表达清楚。学生在作文当中需要特别注意下面这些问题。

1．必须表达统一、完整的思想内容

1) 不密切的内容不应写在同一句内。如：

As we were driving out into the country, we met a man riding a bicycle, and we passed a truck fully loaded with vegetables, and on our way back we stopped at a grocery to get some fruit.

这句话虽然只有一个主语，但其内容并非紧密关联。应该分为三句，使各句分别包含某一方面的内容，从而体现统一性。

As we were driving out into the country, we met a man riding a bicycle. Later, we passed a truck fully loaded with vegetables. On our way back, we stopped at a grocery to get some fruit.

2) 不可以把一个不能独立存在的分句或短语作为一个独立句。如：I did not hear him when he entered. Because I was in a sound sleep. 有的句子从语法结构上看是完整的，但从意义上来说却是不完整的。如：Shanghai is the biggest city. 就缺少in China这个定语。

3) 句中各成分之间的关系必须正确表示。在I am not surprised that he failed in the examination, he had not been working very hard.一句中的两个部分显然缺乏必要的联系。只要在它们之间加上连接词for就能正确显示二者之间的关系。如果错用连接词也会产生语意不清的后果。例如在The condition of the patient got worse when he was given every attention.一句中，只要把when改成though或even though，语意就会变得清楚。有时还由于错误使用句式结构而造成含义不清的情况，如并列句Studying in the libraries can help the students focus on the learning materials, and we know that libraries are usually a quiet place.应改为复合句Studying in the libraries, which we know are usually quiet, can help the students focus on the learning materials. 才能表达统一完整的含义。

4) 在一句中不可任意改变视角。例如在Calling someone who he recognizes for help is the first idea appear in his mind.中出现了两个视角和两个谓语动词，应改为Calling someone who he recognizes for help is the first idea appearing in his mind.

2. 必须具备连贯性

句中各个部分之间的关系应合乎逻辑。以下各种情况均会影响句子的连贯性。

1) 描述语错位。如：

Teachers can never guarantee the school performance of their students, even the best ones who make every effort in helping the students.

应改为：

Teachers, even the best ones who make every effort in helping their students, can never guarantee school performance of the students.

在这里，描述语的正确位置起着十分重要的作用。又如：Movies cannot always show us what is going on in the reality, especially those that are made mainly for entertainment. 应改为Movies, especially those that are made mainly for entertainment, cannot always show us what is going on in the reality.

原则上，描述性词语应尽量接近所描述的词，否则会造成语意不清的情况。

2) 非谓语动词与主语的关系不当。如：

错误：Looking out of the window, an extremely beautiful bird caught my eyes.

正确：Looking out of the window, I saw an extremely beautiful bird.

错误：To catch the fox, a trap was laid by the farmers.

正确：The farmers laid a trap to catch the fox.

错误：In getting off the bus, my ankle was wounded.

正确：In getting off the bus, I got my ankle wounded.

3) 代词所指不明确。如：

错误：He is of different disposition from that of hers.

正确：His disposition is different from hers.

错误：Mrs. Wang told Mrs. Li that her children were playing in her flower bed.

正确：Mrs. Wang told Mrs. Li,“Your children are playing in my flower bed.”

错误：I tried to assist him, but he refused it.

正确：I offered him my assistance, but he refused it.

错误：As to the imaginary diseases of the rich, we don't sympathize with them at all.

正确：As to the rich who suffer from imaginary diseases we don't sympathize with them at all.

4) 人称、语态、时态使用不当。如：

错误：How could he be luckier than those who have done the same thing before?

正确：How could he be luckier than those who had done the same thing before?

错误：Being a 19th century writer, Conan Doyle's Sherlock Holmes makes no mention of electric lights.

正确：Being a 19th century writer, Conan Doyle made no mention of electric lights in his Sherlock Holmes.

5) 并列结构不平衡。如：

错误：I would rather get a sunstroke and died on the spot.

正确：I would rather get a sunstroke and die on the spot.

错误：She is an amiable teacher and often seen in the midst of her students.

正确：She is an amiable teacher and is often seen in the midst of her students.

错误：The students regard him not only as a teacher but also a friend.

正确：The students regard him not only as a teacher but also as a friend.

错误：He is clever but won't succeed.

正确：He is clever but not successful.

错误：You won't succeed without exercising care and painstaking efforts.

正确：You won't succeed without exercising care and making painstaking efforts.

错误：The workers are young and lack experience.

正确：The workers are young and inexperienced.

错误：The students have to study English no matter whether they like it.

正确：The students have to study English no matter whether they like it or not.

3．必须重点突出

一般可通过以下方法达到这一目的：

1) 调整语序：将需要突出的词语放在句首、句尾或改变其正常词序。如：

Clever as he is, he cannot do it. (句首)

However hard I try, I cannot find the answer. (句首) The verdict was what he had expected: death. (句尾) Last of all marched the commander. (改变正常语序)

Freud would have remained in Vienna, had not the Nazis—much against his desire—forced him to leave.(改变正常语序)

2) 使用强调词、强调词组或强调句型。如：
especially, particularly, in particular, first and foremost, most importantly, extremely, above all, to top it all, after all, at bottom, at most, at least, to say the least, (the) very, much (more), a lot, a great deal, by far, even, do, oneself, no, nothing, the hell, on earth, let alone, not to mention, not (a bit/at all/in the least)

具体用法如下：

I like classical music, especially symphonies composed by Brahms. (强调句) This is the very room where I first met her. (强调句)

I do want help. (强调词)

The fire broke out right in the center of the city. (强调词) What on earth are you talking about? (强调词组)

I like music, and classical music in particular. (强调词组)

They do not hesitate to give their lives, let alone suffer some hardships. (强调词组) It was in 1914 that the First World War broke out. (强调句型)

It is you who should take care of everything. (强调句型)

3) 尾重句因其主要内容置于句末，制造一种悬念，形成高潮，从而达到突出该部分内容的目的。如：

It is a truth universally acknowledged that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife.

——Jane Austen

When I tried to break out of that role in 1963 and run for the New York State Assembly seat from Brooklyn's Bedford-Stuyvesant, the resistance was bitter.

——Shirley Chisholm

第一个句子是英国作家奥斯汀的名著《傲慢与偏见》的开篇句。最后一个词是全句的关键，从而引出一则动人的故事。第二句同样以悬念开始，最后点出主题。

4) 使用重复手段突出句子某一部分。如：

The old man has nothing left, nothing but memories capable of filling volumes of books.

Washington was the first in war, first in peace, and first in the hearts of his men.

5) 以描述具体动作而言，使用动词和主动语态更为直接和有力，因而更能突出其动感。如：

The moment he saw the disorderly crowd, he knew that something bad would happen.

6) 对偶句（匀称句）可以加强语气。如：

The spirit is willing, but the flesh is weak.

I judge by action, not by words.

7) 短句或短语可以加强语气。如：

What a day!

All was darkness.

8) 使用头韵法也可以加强语气。如：

After the war, he returned home safe and sound.

The prisoner was released then and there after the judge pronounced him not guilty.

4. 必须简洁

写作时要避免重复多余的词语，使句子简洁达意。如：She is a quiet and careful woman.不如改为She is quiet and careful.来得精炼；而Mr. Smith returned back in the early part of August.则应改为Mr. Smith returned in early August.

我们在学生习作中经常会看到这样的句子：

The truth of the fact is that he strongly opposed the plan.

Shanghai is not only a sea port but also an industrial center as well.

前一句中的the truth of the fact只需保留the truth或the fact即可，而后一句中的as well更是冗词。

除了用词之外，改变句子结构也能使句子更简洁。如：

There was a monument that stood like a giant in center of the square.

My roommate who is from Guangdong usually likes to eat all kinds of fruits which are grown in the south.

Wang lin, who was born in a small village among the high mountains in Southwestern China, studies hard and he also helps other students in the class when it is necessary to do so.

适当改变句子结构之后，便成为以下的句子：

A monument in the center of the square stood like a giant.

My roommate from Guangdong prefers fruits grown in the south.

Born in a small mountainous village in southwestern china, Wang Lin not only studies hard but also helps the other classmates whenever necessary.

稍作对比，我们不难看出改写后的句子无论从语法上或语意上都比原句简洁、流畅和清晰。

托福独立写作分类和解题策略

史禺

史禺，北京新东方学校托福项目主管，北京新东方学校优秀教师，北京新东方学校托福写作名师。致力于探索英语写作的本质，帮助学生有效、简洁、生动地表述思想。严谨睿智、淡定幽默。译著有：《TOEFL &GRE核心词汇试验教程》、《9·11委员会报告》。

托福写作分为两个任务：独立写作（independent writing）和综合写作（integrated writing）。

独立写作的测试原型是说服性短文（persuasive essay），考查学生评估陈述（statement）、形成观点（thesis），并说服读者接受的能力，和GRE考试的Issue部分相通。独立写作是真正意义上的写作，包含说服性短文（persuasive essay）所有的重要原则、技巧和方法。而综合写作，由于题目设计的问题，更侧重听力，对写作能力要求较低。因此，我们重点谈独立写作。

如前所述，独立写作考查学生对陈述进行评估、形成观点并说服读者接受的能力。科学地对陈述进行分类，寻找共性，发现规律，是备考的一个重要环节。所有说服性短文（persuasive essay）的陈述大约可分为以下几种：

判断事物价值（Value Judgment）

对事物价值的判断，不仅是托福独立写作最常出现的陈述，也是GRE Issue部分最常见的陈述，同样，也是日常生活中常遇到的话题。

比如：“托福考生应该（should）到新东方报强化班”、“对于托福考生而言，在新东方报强化班十分重要（important）”、“对于托福考生而言，在新东方报强化班比在新西方报班是一种更明智的选择”——这些都是生活中的价值判断，也会在托福独立写作和GRE Issue部分中找到对应的题目。

如何对事物的价值进行判断？最直接的方法是利弊分析（benefit-cost analysis）——“托福考生应该（should）到新东方报强化班”。如果观点是应该（should），则意味着只分析报班的利( benefits)，或利大于弊（benefits outweigh costs）；反之，则分析弊（costs），或弊大于利（costs outweigh benefits）。

对事物进行利弊分析，有一套相对固定的角度（成本、经济收益、个人发展、人际关系……），很容易通过系统训练掌握。

注意，价值判断中有一类题目是对抽象的哲理和价值观进行判断。

比如：“人们应该讲真话（People should tell the truth）”、“对于解决问题而言，创造力（being creative）比仔细的计划（careful planning）更重要。”

一般情况下，抽象的哲理和价值观并不太容易进行利弊分析，应该举例证明。实际上，举例证明就是将抽象话题具体化。为避免随机举例（random example）容易出现的问题（例证重合、覆盖面过于狭窄），应该采用“互斥且穷尽”（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive）原则，进行拆分举例（或分类举例）。

对“讲真话”这个题目，可能的解决方案是：对人（people）进行拆分，拆分成不同身份的人。比

如：对学生来讲，应该讲真话（consider students）；对于企业家也一样（This is the same case with the businessmen.）；对于政治家亦是如此（The same logic applies to politicians.）。

很容易看到，互斥较为容易做到，但穷尽较难。在考场上做到互斥即可。

当然，拆分的对象很多——people、relationships、lives都可以成为对象。拆分的标准也可以不同——对于people而言，既可以按照职业（professions）拆分，也可以按照年龄（ages）拆分。这些都需要更多的练习，才能熟练应用。

思考题：

Younger school children (aged between five and ten) should be required to study art and music in addition to math, language, science and history.

Successful leaders should make others part of the decision-making process.

证明现象存在

比如：“学生在新东方报班。”

如何证明现象存在？拆分举例。

具体到这个题目，应该对学生进行拆分——“中学生在新东方报班”、“大学生也是如此”、“成人亦不例外”；或对“班”进行拆分——“学生报新东方的托福班”、“学生在报新东方的雅思班”、“学生甚至在报新东方的泡泡少儿英语班”。

证明存在之后，更好的选择是：进一步解释背后的原因。比如：通过拆分举例证明了大量学生到新东方报班，下一步应该解释到新东方报班的原因。

思考题：

Advertisements make the products look much better than they really are.

Young people enjoy life more than older people do.

包含绝对词

比如：所有的托福考生都应该来新东方报托福强化班。

显然，包含绝对词的题目，反驳最容易。“那些英文极好的学生和英文极差的学生，都不应该报强化

班。对于前者，购买一本Official Guide自学，可能是性价比更好的选择；而英文极差的学生，基础班是

更好的选择。”

另一种更加全面的写法是，承认这个陈述中的合理性，然后再反驳陈述中的绝对之处。这样，字数会更加充分。

思考题：The best way to save energy is to raise the prices of gasoline and electricity.

包含因果关系

比如：“因为新东方的托福强化班很便宜，所以学生应该报这个班。”

从逻辑学的角度而言，对包含因果关系陈述的反驳，称之为削弱（weaken）；而对其证明则称之为加强（strengthen）。

如何加强：

加强因——“新东方的托福强化班确实便宜，32次课仅1块钱。”

加强因果关系——“因为便宜，所以大家都能承受得起，所以应该报”。

可以看出，加强因果关系的方法是增加因果链，或称“架桥”。因果链条越多，因果关系越强。

如何削弱：

削弱因——“新东方的托福强化班不便宜”。

削弱因果关系——“即便有人认为它便宜，但教学质量差，因此不应该报班”。

此外还有一种削弱的方法：

承认因——“新东方确实便宜”

削弱因果关系——“即便便宜，也不意味着要报班，因为教学质量差”。

思考题：Now we have too many sources of information and news that we can not tell who is telling the truth.

类型的叠加

实际考试中，会遇到题型的叠加，这时需要联合应用以上方法。

托福写作的段落扩展

王子睿

王子睿，北京新东方学校托福写作名师，北京新东方学校优秀教师。教学经验丰富，授课风格激情幽默，思路严谨清晰。

如果问中国学生在托福写作方面最担心的是什么？他们中的大多数会说自己不会写句子。他们说的是实话，因为他们的句子真的写得不好。不过，很多人都没有意识到自己的另一个弱点——有限的段落排布和扩展能力，说得通俗一些，文章不知该如何分段，而且写出主题句后无法将其扩展成段落。因此，特撰写此文，给出国路上的莘莘学子提供一些建议和参考。

托福写作分为综合写作（Integrated Writing）与独立写作（Independent Writing）两个部分，大家在备考的时候要做的第一件事就是阅读评分细则（分别在OG的第200页和第209页）。大家会发现无论是综合写作部分还是独立写作部分，满分文章的要求里都出现了一个说法——well organized。这个“well organized”的意思就是“条理清晰”，在教学当中我将其解释为：所有段落的主题句为文章主旨服务，段落当中每个句子为该段的主题句服务。下面我将以独立写作为例进行说明，大家请看下面这个段落：

Cell phones have become integral tools for most businesspeople. Since many businesspeople are often out of the office, they need to be able to get in touch with people wherever they are. My uncle is a salesman, and he has to answer his phone every time it rings. If he could not answer his phone on public transportation, which he takes a lot, he would lose a lot of business opportunities. No one has the right to prevent another person from making a living. 摘自《新托福考试专项进阶——高级写作》第264页

这是范文中的一个段落，严格地遵循了独立写作的评分细则。独立写作的满分要求里有这样的文字“the response is well developed, using appropriate explanations, exemplifications, and/or details”。大家可以看到，段落的主题句说手机已经成为商务人士不可或缺的装备；第二句就是explanation——因为商务人士经常不在办公室，所以他们需要在任何地方都能够与其他人保持联系；第三句开始给出例子（exemplification），说叔叔是推销员，只要电话一响就必须接听，而如果他不能在他经常乘坐的公共交通工具上接电话，就会失去很多商机。这些都是细节（details）。整个段落共计84个单词，很符合五段式的词数要求。

借着分析这个段落，我想说明一个理论，即段落扩展时要完成的三个步骤：1. 写出主题句；2. 解释主题句；3. 给出具体的例子，注意细节描述。而大多数中国学生在写文章的时候根本没有这一章法，主题句写完了就不知道该写什么。很多人完全是想一句写一句，有时候会说出另一个点，或者前后的句子之间没有任何逻辑联系。

大家一定要记住，托福写作不仅要求我们写出英语句子，还要求句子与句子之间存在有机的联系，这样才能形成一个系统并能够把事情讲清楚。托福考试是考语言，而考语言的目的在于考查学生出国后能否与老师和同学进行交流（communication），而communication中最重要的就是沟通者自己是否有清晰的思路和逻辑。如果考生能够多看范文，并掌握上面所提到的写作规律，不仅会在托福写作中受益，今后写任何应试论文都会有所收益。

默写是提高托福写作语言的最好方法

廖歆

廖歆，中央财经大学国际金融专业博士，北京新东方学校写作教研组组长，北京新东方学校托福写作名师。严谨理性、实用有效、幽默激情。

写作的提高分为两个层面，一是框架逻辑；二是遣词造句，也就是语言。构建文章结构的能力提高是很快的，而语言能力的提高却需要长时间的积累。写作是输出性的语言活动，但是如果没有大量的输入，写的就会是一些“Chinglish”的东西，也就是自己创造的东西。输入了1000，可能输出100；输入100，可能只能输出10了，所以老外有云“You write only what you've partly read”，就是这个道理。默写是一种强制性的快速输入，通过阅读、记忆、模仿和应用native speaker所写的文章，才能真正提升托福写作的语言能力。

“默写”类似于但不同于阅读和背诵。“默写”要求文章本身是原汁原味的、与托福写作话题相关的英语文章，同时有比较地道的汉语翻译。我们在训练的时候，有以下四步：

第一步，阅读和欣赏原文，学习我们不会的单词、短语和表达。一般的同学看范文时浅尝辄止，这还不够，因为读的印象不够深刻，运用起来不够自如，容易遗忘，没有内化到脑髓潜意识里的语言；

第二步，在理解、欣赏的基础上背诵文段。比较有心的同学可能就做到这一步为止，但这也还不够。这样的背诵不精确。因此，我们还需要非常关键的第三个步骤；

第三步：默写。默写的过程是：看着翻译过来的汉语，回忆背诵的原文，把它翻译成英文，然后再和英语原文对照。如果做不到，或者不熟练，就表示并没有真正地记住和掌握。做不到这一步，就更谈不上接下来的熟练运用了。这个过程不仅是为了检验自己的记忆效果，更重要的是训练正确的书面语言表达能力。

第四步：比较和鉴别。通过把自己默写出的内容与原文进行比较，我们就能够真正感觉到哪些语言点是还没有掌握的，同时体会出英语母语者在遣词造句时的特点。自己默写内容与原文的差距就是取得写作高分的关键。此外，大家普遍存在的一些语言错误，也会在这里显现出来。比如，主谓一致、时态处理、冠词用法、名词单复数形式、单词拼写等，尤其在单词拼写方面，很多同学不分词性，如把difficulty写成difficult；再如字母位置错误，将modern写作morden。这些看似微妙的错误如果不有意识地克服，可能会发展为根深蒂固的习惯，成为写作中的重大弊病。通过默写，写出曾经记诵过的段落字句，之后自我查验、批改，发现并纠正自己的错误，可以有效克服自己潜意识中的英文错误，提高实际写作时的熟练和准确程度。通过不断练习，写作的语言水平不知不觉就提高了。

“默写”这个方法很简单，但对于提高写作水平非常有效。这比单纯的背诵人家写好的英语范文或者自己埋头苦写、不去积累，效果要好很多。同时，“默写”通常在电脑上进行，对于将要进行机考的托福考生而言，通过默写，还能练习打字，提高打字的速度和准确度。

例如，“The Four Sources of Happiness－Is Money One of Them”一文中有一句Subjective well- being rises with income, but once beyond a certain threshold, income has little or no effect on happiness. 这个句子不难理解，但遣词造句很地道。假如让一些同学来表达同样的意思，很有可能写成：People will be happier if they have more money. But if someone has enough money, there happiness may have nothing to do with the money they have. 要改进语言怎么办？用心地把上面那句话背下来，在写别的作文的时候，看到happiness，第一个想到的就是subjective well-being，以此类推，语言就精进了。

古语有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。其实写英语文章也是如此。尤其是对于需要短期内快速、有效提升写作语言能力的托福考生而言，“默写”就是一种最有效的方法。往脑袋里强行灌入100篇文章，对每个语言细节都烂熟于心，在考场上给出30分钟，难道还不能熟练地写出一篇作文吗？

TOEFL班型介绍及报班建议

托福班型

基础班

教学目的 —

帮助学员快速提升面向托福考试的英语基本能力

适合学员 —

初/高中生

基础较差的大学生

TPO模考分数<80的考生

上课时间 —

考前6～12个月

课　　次 —

听力7次课，阅读6次课，口语6次课，写作6次课，词汇7次课（每次2.5小时）

强化班

教学目的 —

帮助学员掌握托福题目设计规律、材料组织方式和考试技巧

适合学员 —

所有托福考生

上课时间 —

考前2～6个月

课　　次 —

听力、阅读、口语、写作各8次课（每次2.5小时）

单项班

教学目的 —

帮助单项薄弱的学员掌握该单项基本能力、托福题目设计规律、材料组织方式和考试技巧

适合学员 —

单项薄弱的托福考生

上课时间 —

考前2～6个月

课　　次 —

听力、阅读、口语、写作各8次课（每次2.5小时）

冲刺班

教学目的 —

用大量上机练习帮助学员将强化班的技巧和基础班的能力结合，形成考场上的快速反映为学员提供练习环境、题目和练习步骤，帮助学员充分利用题目

适合学员 —

修完基础班、强化班，但缺乏上机练习、缺乏练习自觉性和不明白练习方法的托福考生

上课时间 —

考前1～3个月

课　　次 —

听力、阅读、口语、写作各8次课（每次2.5小时）

点题班

教学目的 —

帮助学员缩小复习范围（针对口语、写作）、串讲关键技巧（针对听力、阅读）

适合学员 —

所有准备近期参加考试的托福考生

上课时间 —

考前1个月左右

课　　次 —

听力、阅读、口语、写作各1次课（每次2.5小时）

TPO模考讲评班

教学目的 —

帮助学员体验真实考试氛围，体验长时间集中精力答题和检验抗干扰答题能力

帮助学员在选班前精准评估英语水平，更加精确的选择班型

< 80分—基础

≥80分—强化

适合学员 —

所有准备近期参加考试的托福考生

不确定选择哪种班型的托福考生

上课时间 —

考前1个月左右

报班前

课　　次 —

1次模考（4.5小时），听力、口语、阅读、写作各1次讲评课（每次1小时）

保分班

教学目的 —

帮助基础较差的学员短时间、一站式冲击托福高分

整合基础班(能力)、强化班(技巧)、精讲精练班(练习)和点题班(机经预测)，有分数承诺

适合学员 —

基础较差、自觉性较差，并且必须在近期获得足够分数的托福考生

上课时间 —

考前1个月左右

课　　次 —

听力16次课、阅读16次课、口语10次课、写作10次课（每次3小时）

艺术生长线精品班

教学目的 —

专门针对艺术生英语水平设计的课程，帮助艺术生短时间获得足够申请的托福分数

适合学员 —

艺术生

上课时间 —

考前6个月左右

课　　次 —

听力、阅读、口语、写作各12次课（每次2.5小时）

托福考生报班建议

中学生

基础较好（TPO模考≥80分）或时间紧迫（高二、高三）

【必选】中学强化班

【必选】精讲精练冲刺班

【必选】点题班

基础较差（TPO<80分）或时间充裕（高一）

【必选】中学基础班

【必选】中学强化班

【必选】精讲精练冲刺班

【必选】点题班

迫切需要成绩或多次考试成绩不理想

【必选】保分班

大学生

基础较好

【TPO模考≥80分/四级以上(含)】或时间紧迫

【大三、大四】

【必选】强化班

【必选】点题班

【必选】TPO模考班

基础较差（TPO<80分/四级以下）或时间充裕（大一、大二）

【必选】基础班

【必选】强化班

【必选】精讲精练冲刺班

【必选】TPO模考班

【必选】点题班

艺术生

【必选】艺术生长线精品班

【必选】TPO模考班

迫切需要成绩或多次考试成绩不理想

【必选】保分班

【必选】TPO模考班

喜欢哪本，戳哪本！